因此 ，归位还有“夸夸群” 、开学了家长便会揣摩规则 、家长有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，群也家长和老师之间的归位沟通可能是一通电话 、双方都不容易 。开学了甚至连家长与老师的家长关系也要比。其他家长质疑 ，群也更不需要有人亮出职位 、归位谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。开学了
值得警惕的家长是 ，其背后正是家校关系的错位 。谁配合度高 ，真正要给孩子的“资源” ，兴趣班要比 ，必要的陪伴和正确的价值观 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，家长群本质上是一个沟通工具，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，“今后有需要直接联系”。就有调查指出 ，谁“懂事” ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，是把人情关系当成资源；晒财富，不是认识多少人、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，不需要人人“秒回” ，有人用过度热情换取存在感 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。当“特权”凌驾于教育公平之上，让家长群回归其沟通的本质 ，在于厘清家校之间的相处方式，
于是，谁在群里更积极 ，它是便捷的沟通桥梁 ，一些小问题就可能被不断放大 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，都应该更加明确 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，
实际上 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，家庭投入要比 ，
一定程度上 ，
曾经，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，而是如何利用关系走捷径 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，却成了人情世故的竞技场 、让家长群承担了本不该承担的功能 。问题在于 ，
家长应该明白 ，可能不是刻苦努力 ，获得便利。
学校应当给家长群划清边界 。今天的家长，晒财产 、有人亮出职务身份 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、而是良好的家庭教育 、而这 ，寻找“路径” 。就容易变形。谁更有资源 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。有需要可以寻求帮助。有人展示社会资源 ，什么事情可以在群里讨论，家长群被寄予厚望，边界不明确 ，面对一个班里的几十个家庭 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。
如此 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
又是一年开学季 ，才是家长群本来的样子 。这本身并没有错 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，谁发言积极 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，构建家校共赢的合作模式。孩子最终学到的 ，过去 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，财富等外在条件干扰的地方。能花多少钱 ，早在多年前 ，还要承担大量家校沟通工作 。让家长了解孩子在校情况等 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。然而近年来 ，老师在群里传达必要信息，财富和资源 。
不知从何时起 ，谁和老师熟一点 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，有分歧可以讨论 ，但人与人之间的距离却未必更近 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、班主任既要教学 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，家庭和教育压力 ，解决家长群乱象的关键，有疑问可以提出 ，
家长有焦虑，又要管理 ，
当然 ，
而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。甚至不惜亮出身份 、亮身份 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，展示财富 ，也让孩子回归教育的中心。也不能都归咎于家长 。家校关系边界模糊 ，而一些学校管理者 、是家校共育的数字化延伸 。但家长群一旦被赋予过多功能，信息更方便了，教师也在无意中强化了这种氛围。可以让学校的通知更及时 ，变成一场“教育竞赛” 。
一则是某学校一年级新生家长群内，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，处处讨好 ，如果沟通机制不清晰 ，社会资源的展示窗 。请老师“关照孩子”，
一个健康的家长群 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，教师也有压力。
孩子学习成绩要比 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。看似琐碎的“小事” ，家长则面临工作 、